question 国語・社会・理科の３科目の平均点が７３点のとき，算数が □ 点だと，４科目の平均点が７６点になります。 When the average score of the three subjects of Japanese language, social studies, science is 73, if mathematics is □ point, the average point of four subjects becomes 76 points. เมื่อคะแนนเฉลี่ยของสามวิชา ภาษาญี่ปุ่น สังคมศาสตร์ วิทยาศาสตร์คือ 73 คะแนน ถ้าคณิตศาสตร์เป็น □ คะแนน เฉลี่ยคะแนนของวิชาทั้งสี่จะเป็น 76 คะแนน
question 音の速さは気温が１℃上がると毎秒０．６ｍ速くなります。気温が１４℃のときの音の速さが毎秒３４０ｍだとすると，気温が２９℃のときの音の速さは毎秒 □ ｍです。 The speed of sound increases by 0.6 m / sec when the temperature rises by 1 ° C. If the sound speed is 340 m / s when the temperature is 14 ° C, the speed of the sound when the temperature is 29 ° C is □ m per second. ความเร็วของเสียงจะเพิ่มขึ้น 0.6 m / s เมื่ออุณหภูมิเพิ่มขึ้น 1 องศาเซลเซียส ถ้าความเร็วของเสียงเป็น 340 m / s เมื่ออุณหภูมิเป็น 14 ° C ความเร็วของเสียงเมื่ออุณหภูมิเป็น 29 ° C คือ □ เมตรต่อวินาที
question 時計の文字盤の数字を１から順に右回りに１，２，３，４…と数えていくと２００番目の数字は □ です。 If you count the numbers on the face of the watch clockwise from 1 to 2, 3, 4 ..., the 200th digit is □. หากนับตัวเลขบนหน้าปัดนาฬิกาตามเข็มนาฬิกาตั้งแต่ 1 ถึง 2, 3, 4 ... หลักที่ 200 คือ □
question 姉は３２００円，妹は１４００円を持っていました。２人は同じ品物を買ったので，姉と妹の残りの金額の比が７：２になりました。品物の値段は □ 円です。 Elder sister had 3200 yen and younger sister had 1,400 yen. Since the two bought the same goods, the ratio of money between elder sister and younger sister became 7:2. The price of goods is □ yen. พี่สาวมี 3200 เยนและน้องสาวมี 1400 เยน เมื่อทั้งสองซื้อสินค้าเดียวกัน อัตราส่วนของเงินระหว่างพี่สาวและน้องสาวกลายเป็น 7:2 ราคาของสินค้าคือ □ เยน
question 池の周りをＡさんは分速６０ｍで歩き，Ｂさんは分速３００ｍでＡさんと同じ向きに自転車で走ります。ＢさんがＡさんを追いこしてから次に追いこすまでに１５分かかりました。池の周りの長さは □ ｍです。 A walks around the pond at a speed of 60 meters per minute, while B runs by bicycle at the speed of 300 meters per minute in the same direction. It took for B 15 minutes to overtake A again after overtaking. The length around the pond is □ m. A เดินรอบบ่อน้ำด้วยความเร็ว 60 เมตรต่อนาที ในขณะที่ B วิ่งด้วยจักรยานด้วยความเร็ว 300 เมตรต่อนาที ในทิศทางเดียวกัน B ใช้เวลาประมาณ 15 นาทีในการแซงรถอีกครั้ง ความยาวรอบบ่อน้ำเป็น □ เมตร
วิธีทำ ความแตกต่างของความเร็วระหว่าง A และ B 300-60=240m/minute (เมตรต่อนาที) 240x15=3600m (เมตร)
question １立方メートルあたり０．８ｔ の重さがある材料でできているたて５cm，横１５cm，高さ３cmの直方体があります。この直方体３００個の重さは kgです。 There is a rectangular parallelepiped of 5 cm long, 15 cm wide and 3 cm high made of material with a weight of 0.8 t per cubic meter. The weight of 300 pieces of this rectangular parallelepiped is □ kg. มีรูปกล่องสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่มีกว้าง 5 ซม. ยาว 15 ซม. และสูง 3 ซม. ทำจากวัสดุที่มีน้ำหนัก 0.8 ตันต่อลูกบาศก์เมตร น้ำหนัก 300 กล่องของรูปกล่องสี่เหลี่ยมผืนผ้านี้คือ □ กิโลกรัม
question 算数のテストを１０回受けました。９回目と１０回目のテストはそれぞれ７２点と６５点でした。１０回全部の平均点が１回目から８回目の平均点より０．５点下がったとき，１０回のテスト全部の平均点は □ 点です。 I got 10 math tests. The ninth and tenth tests were 72 points and 65 points respectively. When the average point of all 10 tests falls by 0.5 point from the average point from test 1 to test 8, the average point of all tests will be □ point. ฉันได้รับการทดสอบทางคณิตศาสตร์ 10 ครั้ง การทดสอบที่เก้าและสิบมีคะแนนเท่ากับ 72 คะแนนและ 65 คะแนนตามลำดับ เมื่อคะแนนเฉลี่ยของการทดสอบทั้ง 10 ครั้งลดลง 0.5 คะแนนจากคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบ 1 ถึงทดสอบ 8 คะแนนเฉลี่ยของการทดสอบทั้ง 10 ครั้งจะเป็น □ คะแนน
วิธีทำ2 average 1 to8=a average 1 to 10=a-0.5 average 1 to 10=(8a+72+65)/10 a-0.5=(8a+72+65)/10 10(a-0.5)=(8a+72+65) 2a=72+65+5 a=71 average 1 to 10=71-0.5=70.5
question 分速１２００ｍの自動車は，１時間３０分で □ km進みます。 A car with a speed of 1200 m per minute will advance □ km in 1 hour 30 minutes. รถที่มีความเร็ว 1200 เมตรต่อนาทีจะวิ่งได้ □ กิโลเมตรภายใน 1 ชั่วโมง 30 นาที
question 円形の池があります。６ｍおきに木を植えたら，ちょうど２０本植えて池を一周しました。この池の半径は ｍです。ただし，円周率は３とします。 There is a circular pond. When planting trees every 6 meters, we planted just 20 plants and went around the pond. The radius of this pond is □ m. However, the circumference ratio is 3. มีบ่อกลม เมื่อปลูกต้นไม้ทุกๆ 6 เมตร เราปลูกต้นไม้เพียง 20 ต้น และเดินไปรอบ ๆ บ่อ รัศมีของบ่อนี้คือ □ เมตร อย่างไรก็ตามอัตราส่วนของพายคือ 3
question みかんが全部で６０個あります。Ａ子さんとＢ子さんに３：□ の比で分けると，Ａ子さんは３６個になります。 There are 60 pieces of oranges. If distributing oranges to A and B by the ratio of 3:□, A will get 36 pieces of oranges. มีส้มจำนวน 60 ลูก ถ้าแจกจ่ายส้มให้ A และ B ตามอัตราส่วน 3:□ แล้ว A จะได้ส้ม 36 ลูก
question ２４０ｇの水に１０ｇの食塩をとかすと，□ ％の食塩水ができます。 When dissolving 10 g of salt in 240 g of water, □% salt water can be made. เมื่อละลายเกลือ 10 กรัมใน 240 กรัมของน้ำ สามารถทำน้ำเกลือ □% ได้
question ３で割ると２余り，４で割ると３余り，５で割ると４余る整数のうち，２０００以下で２０００にもっとも近い整数は □ です。 When divided by 3, the remainder is 2. When divided by 4, the remainder is 3. When divided by 5, the remainder is 4. Among such integers, the integer closest to 2000 and less than 2000 is □. เมื่อหารด้วย 3 ส่วนที่เหลือคือ 2 เมื่อหารด้วย 4 ส่วนที่เหลือคือ 3 เมื่อหารด้วย 5 ส่วนที่เหลือคือ 4 ในจำนวนเต็มดังกล่าว จำนวนเต็มใกล้ 2000 และน้อยกว่า 2000 คือ □
question ０，１，２，３の４枚のカードで４けたの数をつくるとき，２０００より小さい数は □ 通りあります。 When creating 4-digit numbers with 4 cards of 0, 1, 2, 3, there are □ number of numbers less than 2000. เมื่อสร้างตัวเลข 4 หลักด้วย 4 บัตรจากจำนวน 0, 1, 2, 3 จะมี □ จำนวนที่เป็นน้อยกว่า 2000
question ４５人のクラスで国語・算数について好き・きらいを調べたところ，国語の好きな子が２８人，算数の好きな子が２４人，ともに好きな子が１２人いました。ともにきらいな子は □ 人です。 I investigate about likes and dislikes about national language and mathematics in a class which have 45 pupils, and there were 28 pupils who like national languages, 24 pupils like mathematics, and 12 pupils who like both. The number of pupils who dislike both subject are □ people. ฉันสอบสวนเกี่ยวกับความชอบและไม่ชอบเกี่ยวกับภาษาประจำชาติและคณิตศาสตร์ในชั้นเรียนที่มีนักเรียน 45 คน และมีนักเรียน 28 คนที่ชอบภาษาประจำชาติ นักเรียน 24 คนที่ชอบคณิตศาสตร์ และนักเรียน 12 คนที่ชอบทั้งสองวิชา จำนวนนักเรียนที่ไม่ชอบทั้งสองวิชาคือ □ คน
question １８００円をＡ，Ｂ，Ｃの３人で分けました。ＡはＣより５２０円多くもらい，ＢはＣより２６０円多くもらいました。Ｃは □ 円もらいました。 1800 yen was divided by three people A, B, C. A received 520 yen more than C and B received 260 yen more than C. C received □ yen. 1800 เยนถูกแบ่งโดยสามคน A, B, C A ได้รับ 520 เยนมากกว่า C และ B ได้รับ 260 เยนมากกว่า C C ได้รับ □ เยน
question Ｐ君，Ｑ君の歩く速さはそれぞれ毎分７６ｍ，毎分８４ｍです。２人は同時にＡ地点を出発し，１．６kmはなれたＢ地点で折り返してＡ地点に戻ってきます。２人が出会うのは，Ｂ地点から □ ｍのところです。 The walking speeds of P and Q are 76 m/min and 84 m/min, respectively. They both start walking from point A to point B which is 1.6 km away and return back from point B to point A . The two people will meet at □ m from point B. ความเร็วในการเดินของ P และ Q เท่ากับ 76 เมตรต่อนาที และ 84 เมตรต่อนาที ตามลำดับ พวกเขาทั้งสองเดินจากจุด A ไปยังจุด B ซึ่งห่างออกไป 1.6 กม. และกลับจากจุด B ไปยังจุด A สองคนนี้จะพบกันที่ □ เมตร จากจุด B
question ５０００分の１の縮図で１辺が２cmの正方形の面積は，２０００分の１の縮図では □ cm2です。 The area of a square with a side of 2 cm in 1/5000 map is □ cm2 in 1/2000 map. พื้นที่ของสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีด้าน 2 ซม. ในแผนที่ 1/5000 คือ □ ตารางเซนติเมตร ในแผนที่ 1/2000
question ０，１，２，３，４，５の６枚のカードから，３枚のカードをならべてできる３けたの偶数のうち，小さいほうから数えて５番目の数は □ です。 From the six cards of 0, 1, 2, 3, 4 and 5, the fifth number counted from the smaller of the even numbers of 3 digits which can be made by laying out three cards is □. จากหกบัตรของ 0, 1, 2, 3, 4 และ 5 จำนวนที่ห้านับจากจำนวนที่น้อยกว่าของตัวเลข 3 หลักซึ่งสามารถทำได้โดยการวางบัตรสามใบไว้คือ □
question たて１８ｍ，横３０ｍの長方形の土地があります。この土地のまわりに同じ間かくで，できるだけ少ない本数の木を植えたいと思います。四すみには必ず植えるものとすると，木は全部で □ 本になります。 There is a rectangular land of 18 meters wide and 30 meters long. I would like to plant as few trees as possible around this land. If it is supposed to be planted in four corners, all the trees will be □ pieces. มีที่ดินรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้ากว้าง 18 เมตรและยาว 30 เมตร ฉันอยากปลูกต้นไม้ให้น้อยที่สุดโดยระยะทางเท่าๆกันที่จะเป็นไปได้รอบ ๆ บริเวณนี้ ถ้ามันควรจะปลูกในสี่มุม จำนวนต้นไม้คือ □ ต้น
question ある学校の生徒数は６５０人で，男子はその５２％です。女子の生徒数は □ 人です。 There are 650 students in a school and 52% of the students are boys. The number of girls' students is □ people. มีนักเรียน 650 คนในโรงเรียนและ 52% ของนักเรียนเป็นเด็กชาย จำนวนนักเรียนหญิงคือ □ คน
question 静水では時速９kmで走る船Ａと，時速１５kmで走る船Ｂがあります。川の下流の橋から上流の橋まで走るとき，Ａは３時間，Ｂは１時間３０分かかります。川の流れは時速 □ kmです。 There is a ship A running at 9 km/h and a ship B running at 15 km/h in the still water . When the ships run from the downstream bridge of the river to the upstream bridge, it takes 3 hours for A and 1 hour and 30 minutes for B. The flow of the river is □ km/h. มีเรือ A วิ่งอยู่ที่ 9 กม./ชม. และเรือ B วิ่งอยู่ที่ 15 กม./ชม. ในน้ำนิ่ง เมื่อเรือวิ่งออกจากสะพานล่องแก่งไปยังสะพานต้นน้ำใช้เวลา 3 ชั่วโมงสำหรับ A และ 1 ชั่วโมง 30 นาทีสำหรับ B. การไหลของแม่น้ำคือ □ กม./ชม.
วิธีทำ3 ship-a 9km/hour (in still water) ship-b 15km/hour (in still water) river flow v km/hour L/9-v=3 hour L/15-v=1.5 hour 1/(9-v)=2/(15-v) 15-v=2(9-v) v=18-15=3km/hour
question 太郎は □ 才で，花子の年令の２倍です。２０年後には太郎は花子の年令の１．２倍になります。 Taro is □ years old, twice the age of Hanako. Taro will be 1.2 times the age of Hanako in 20 years. Taro อายุ □ ปี คือสองเท่า ของอายุ Hanako Taro จะมีอายุ 1.2 เท่าของอายุ Hanako ถ้าเวลา 20 ปี ผ่านไป
วิธีทำ T:H=□:(0.5□) (□+20)/(0.5□+20)=1.2 (□+20)=1.2(0.5□+20) 0.4□=4 □=10ปี check (10+20)/(5+20)=1.2 ok
วิธีทำ2 T:H=2:1 (ความแตกต่าง=1) after 20 years T:H=1.2:1=6:5 (ความแตกต่าง=1) 20/(6-2)=5 5x2=10ปี
question 箱の中に，りんごとみかんが同じ数，□ 個ずつあります。何人かの子供に，１人にりんご３個，みかん５個ずつ分けたら，りんごが１９個，みかんが１個残りました。 There are the same □ pieces of apples and oranges in the box. For several children, if giving 3 apples and 5 oranges to 1 person, 19 apples and 1 oranges remained. มีแอปเปิ้ลและส้มอยู่ในกล่องที่มีจำนวนเดียวกันคือ □ ลูก ตามลำดับ สำหรับเด็กหลายคน ถ้าให้ 3 แอปเปิ้ลและ 5 ส้ม แก่ 1 คน จะมีเหลือเป็นแอปเปิ้ล 19 ลูก และส้ม 1 ลูก
question １０時２８分のとき，時計の長針と短針で作られる角の小さい方の角度は □ 度です。 At 10:28 the angle smaller made by minute hand and hour hand is □ degree. เมื่อเวลา 10:28 มุม(ที่น้อยกว่า)ที่มีระหว่างเข็มนาทีและเข็มชั่วโมงของนาฬิกาอยู่ □ องศา
question ２７００円で仕入れた商品を □ 円で売ると，利益は売値の１０％になります。 If you sell the goods purchased at 2700 yen by □ yen, the profit will be 10% of the selling price. ถ้าขายสินค้าที่ซื้อในราคา 2700 เยนโดย □ เยน กำไรจะเท่ากับ 10% ของราคาขาย
วิธีทำ (□-2700)/□=0.1 (□-2700)=0.1□ 0.9□=2700 □=3000 yen
วิธีทำ2 กำหนดราคาขายเท่ากับ 1 กำไร 0.1 1-0.1=0.9→2700 (ราคาซื้อ) □=2700÷0.9=3000 yen (ราคาขาย)
วิธีทำ3 a for selling price a-2700=0.1a 0.9a=2700 a=3000 yen
question ６％の食塩水が２００ｇあります。この食塩水に食塩を１２ｇ加えて熱すると，水が □ ｇ蒸発し，１２％の食塩水になります。 There is 200 g of 6% salt water. When 12 g of salt is added to this salt water and it is heated, water evaporates □ g and becomes 12% salt water. มี 200 กรัมของน้ำเกลือ 6% เมื่อเติมเกลือ 12 กรัม ลงในน้ำเกลือนี้ แล้วต้มระเหย □ กรัมของน้ำ จะกลายเป็นน้ำเกลือ 12%
question たて５cm，横８cmの長方形があります。この長方形のたてを４cm，横を □ cm長くしたら，面積が５４．５cm2ふえました。 There is a rectangle of 5 cm width and 8 cm length. When I increased the width and length of the rectangle by 4 cm and □ cm respectively, the area increased 54.5 square centimeter. มีสี่เหลี่ยมผืนผ้ากว้าง 5 ซม. และยาว 8 ซม. เมื่อฉันเพิ่มความกว้างและความยาวของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า 4 ซม. และ □ ซม. ตามลำดับ พื้นที่เพิ่มขึ้น 54.5 ตารางเซนติเมตร
question ０．３４５６を □ で割り，商を小数第１位まで求めると，商が４．４で，あまりが０．００２４でした。 Dividing 0.3456 by □ and finding the quotient to the first decimal place, the quotient was 4.4, and remainder was 0.0024. หารด้วย 0.3456 โดย □ และหาผลหารที่มีตำแหน่งทศนิยมที่ 1 เป็น 4.4 และส่วนที่เหลือคือ 0.0024
วิธีทำ 4.4x□+0.0024=0.3456 4.4x□=0.3432 □=0.3432/4.4=0.078 check 4.4x0.078+0.0024=0.3456 ok
วิธีทำ2 0.3456/□=4.4...0.0024 4.4x□+0.0024=0.3456 4.4x□=0.3432 □=0.3432/4.4=0.078 check 4.4x0.078+0.0024=0.3456 ok
question Ａ地点から８km離れたＢ地点へ行くのに，はじめは毎分６４ｍの速さで歩き，途中から毎時４．８kmの速さで歩いたので１１０分でつきました。このとき，速さを変えたのはＢ地点から □ kmのところです。 I went to B point 8 km from point A. I started walking at a speed of 64 m / min and started walking at a speed of 4.8 km / h on the way, so I arrived in 110 min. At this time, the walking speed was changed at □ km from point B. ฉันเดินไปที่จุด B ที่อยู่ 8 กม. จากจุด A ฉันเริ่มเดินด้วยความเร็ว 64 เมตรต่อนาที และเริ่มเดินโดยความเร็ว 4.8 กม. / ชม. ดังนั้นฉันจึงมาถึงในเวลา 110 นาที ความเร็วการเดินเปลี่ยนไปที่ □ กม. จากจุด B
